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Die Arbeit behandelt die Thematik der Inklusionsbegleitung im Kontext der Behindertenrechtskonvention und deren Einfluss auf Bildungseinrichtungen. Sie beleuchtet die wachsende Nachfrage nach Inklusion in Kindertagesstätten und Schulen, während gleichzeitig der Mangel an anerkannten Ausbildungsprogrammen für Fachkräfte, die benachteiligte Kinder unterstützen, kritisch thematisiert wird. Durch die Analyse dieser Lücke wird die Notwendigkeit einer spezifischen Ausbildung für Inklusionsbegleiter unterstrichen, um den Anforderungen der modernen Pädagogik gerecht zu werden.
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Curriculum für die Ausbildung zum Inklusionsbegleiter. Körperliche, geistige, soziale und seelische Diversität von Kindern im Elementaralter, Petra Brahm-Schmidt
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