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Der Praktikumsbericht dokumentiert die Planung, Durchführung und Evaluation eines Pilotprojekts zum Inverted Classroom an der FernUniversität Hagen. Fokussiert auf die Lernenden, fördert das Konzept selbstständige Auseinandersetzung mit Inhalten und gemeinsame Anwendung in Präsenzphasen. Die Autorin erläutert das Tätigkeitsfeld, die Zielgruppe und die Rahmenbedingungen des Projekts. Zudem werden bildungstheoretische Modelle wie ADDIE und Gagnés Ur-Modell sowie die Pädagogik von John Dewey herangezogen. Die Arbeit schließt mit einer Reflexion über Projektmanagement, Qualitätssicherung und einem Ausblick auf die Entwicklung der bildungswissenschaftlichen Profession.
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Pilotprojekt "Inverted Classroom". Das Vertauschen von Wissensvermittlung und Üben, Jessica Felgentreu
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