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Die Autorin untersucht, wie verschiedene kollaborative und forschungsbasierte Lehrmethoden die Mathematikangst von Senior High School-Schülern reduzieren können. Eine Umfrage unter 100 Schülern ergab ein moderates Maß an Angst. Durch den Einsatz innovativer Ansätze im Unterricht, insbesondere in Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung, konnte die Angst innerhalb eines Monats signifikant gesenkt werden. Abschließend bietet das Buch Empfehlungen für Lehrkräfte und Bildungseinrichtungen, um die Mathematikangst langfristig zu verringern und die Lernmotivation zu fördern.
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2C-2I-1R-Ansätze: Wege zur Verringerung der Angst vor Mathematik bei SHS-Schülern, Elymar Pascual
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