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Die Studienarbeit thematisiert die Herausforderungen und Regelungen, die an der Herbert-Hoover-Schule in Berlin-Wedding im Kontext des Deutschunterrichts für Schüler, Eltern und Lehrer entstanden sind. Sie untersucht die Bedeutung von Deutsch als Pflichtfach und beleuchtet die Auswirkungen auf den Sprachkontakt und die Integration von Schülern mit unterschiedlichen sprachlichen Hintergründen. Die Arbeit bietet einen Einblick in die didaktischen Ansätze und die praktischen Erfahrungen im Umgang mit diesen Herausforderungen.
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Notlösung oder einzige Rettung? Die Berliner Herbert-Hoover Schule zeigt ein etwas anderes Konzept des Zweitspracherwerbs, Sandy Quartey
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- 2006
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