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Die Diplomarbeit untersucht die entscheidenden Kompetenzen von Berufsschullehrern für einen effektiven Unterricht. Zentral sind die Erwartungen von Lehrlingen an ihre Lehrenden sowie die Selbst- und Fremdeinschätzung der Lehrkräfte. Zudem werden Zusammenhänge zwischen diesen Kompetenzen und dem Auftreten von Problemverhalten sowie der Anwendung von Lernstrategien bei Schülern analysiert. Theoretische Ansätze bilden die Grundlage für die Entwicklung eines Fragebogens, der von 303 Schülern und 19 Lehrenden ausgefüllt wurde. Die Daten wurden mithilfe von Faktorenanalysen ausgewertet, um ein Instrument zur Erfassung der Unterrichtskompetenzen zu erstellen.
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Kompetenzen von Lehrenden aus der Sicht von steirischen Berufsschüler/innen, Barbara Hopf
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