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Das Buch untersucht die vielschichtigen Bedeutungen von Bildung und stellt klar, dass häufig der Begriff Kompetenz fälschlicherweise mit Bildung gleichgesetzt wird. Es bietet eine umfassende Sammlung von Definitionen und historischen Kontexten, um die Unterschiede zwischen Wissen, Lernen und Bildung zu klären. Besonders betont wird die Notwendigkeit eines humanistischen und emanzipatorischen Bildungsverständnisses, das Selbstreflexion, Selbstentfaltung und Selbstbestimmung in den Mittelpunkt stellt, anstatt sich nur auf die Anforderungen des Arbeitsmarktes zu konzentrieren.
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