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Im Fokus der Analyse steht die Förderung der Sprechfertigkeit im Deutschunterricht für Fremdsprachler. Zunächst wird theoretisch auf verschiedene Konzepte und die Rolle der deutschen Sprache im spanischen Bildungssystem eingegangen. Die empirische Studie an der Escuela Oficial de Idiomas in El Ejido untersucht, wie die Sprechfertigkeit im Unterricht gefördert wird, basierend auf qualitativen und quantitativen Daten. Die Ergebnisse der Befragungen und Interviews mit Lehrkräften zeigen übereinstimmende Ansichten zu den angewandten Methoden und beleuchten die Beweggründe der Lehrenden.
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Mitreden!, Rafaela Mazal
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