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Die Studie untersucht die Rolle der Erstsprache für den Zweitspracherwerb bei Migrantenkindern, die oft zweisprachig aufwachsen. Eine sprachwissenschaftlich fundierte Intervention wurde über zwei Jahre im Kindergarten durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen, dass die Kinder beim Schuleintritt nicht einfach ungenügende Sprachkompetenzen aufweisen. Ihre Erstsprache ist vergleichbar mit der von einheimischen Kindern, und die Fortschritte in Deutsch sind ebenfalls signifikant. Dennoch bleibt die Sprachkompetenz in Deutsch beim Eintritt in den Kindergarten so gering, dass eine vollständige Aufholung bis zur Schule nicht möglich ist.
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Entwicklung der Sprachkompetenzen in der Erst- und Zweitsprache, Nicole Bayer
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