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Die Studienarbeit untersucht die Rolle des Philosophierens in Grundschulklassen, insbesondere in Bezug auf Sinnfragen zu komplexen Themen wie Gott und Gerechtigkeit. Sie betont, dass philosophische Diskussionen nicht auf bestimmte Fächer beschränkt sind, sondern in allen Unterrichtsbereichen stattfinden können. Die Arbeit reflektiert die Bedeutung dieser Ausdrucksformen für die kindliche Weltaneignung und zeigt auf, wie internationale Ansätze das Lernen bereichern können.
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Philosophieren mit Kindern, Christian-Albrecht Masuch
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