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Die Bachelorarbeit analysiert die Ergebnisse der IGLU-Studie, die aufzeigt, dass vielen Schülern grundlegende Kenntnisse der deutschen Orthographie fehlen. Die Autoren Eisenberg und Fuhrhop kritisieren die gängige Methode, orthographische Regeln als isolierte Einzelheiten zu vermitteln. Stattdessen plädieren sie dafür, dass Lehrer ein umfassendes Verständnis der häufigsten Schreibweisen entwickeln, um die Ausnahmen und Unregelmäßigkeiten effektiver zu vermitteln. Die Arbeit bietet somit einen wertvollen Beitrag zur Didaktik der deutschen Sprache.
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Konzepte zur Vermittlung von Rechtschreibwissen und ihre linguistische Basis, Karen Brand
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