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O texto explora a prática de Reuven Feuerstein sobre mediação e a pesquisa de Castanho (2001), destacando a interconexão entre o estudo do aluno e do professor. A abordagem de Feuerstein, centrada na Modificabilidade Cognitiva e Avaliação Dinâmica, visa melhorar a experiência de aprendizagem mediada, refletindo a importância da experiência educacional do mediador.
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Mediação: uma breve abordagem teórica sobre Reuven Feuerstein, Mariza Miranda Da Silva
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