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Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,7, Universitat Paderborn, Veranstaltung: Einfuhrung in den Konstruktivismus, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel der Stunde: Die Schulerinnen und Schuler sollen in die Thematik des kleinsten gemeinsamen Vielfachen" eingefuhrt werden. Sie sollen insbesondere: ... die Ubertragung von Sachverhalten auf ein mathematisches Modell umsetzen. ... die speziellen Ergebnisse der Textaufgabe interpretieren konnen. ... den Sinn einer mathematischen Rechnung im Gegensatz zum Experiment erken-nen und ihn erlautern konnen. ... das Spezielle" (einfuhrende Textaufgabe) in das Allgemeine" (abstrakte und for-male Begrifflichkeit kgV) uberfuhren konnen. ... die Begrifflichkeit des kgV und des gemeinsamen Vielfachen kennen lernen. ... das kgV zweier Zahlen bestimmen und den neuen Begriff anwenden konnen.
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Konstruktivistische Aspekte einer Unterrichtsstunde, Melissa Naase
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