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Sprachbildung raubt die Zeit für das Fachlernen? Im Gegenteil! Wenn wirklich an den fachlich relevanten sprachlichen Anforderungen gearbeitet wird, beflügelt dies das Fachlernen! Sprachkompetenz ist für ein- und mehrsprachige Lernende eine wichtige Lernvoraussetzung für erfolgreiches Mathematiklernen. In diesem Band werden Hintergründe und vielfältige unterrichtspraktische sprachbildende Ansätze vorgestellt, um Mathematikunterricht für sprachlich schwache und starke Lernende lernförderlich zu gestalten. Für verschiedene mathematische Themengebiete und Lernsituatioen wird an konkreten Beispielen gezeigt, wie Sprache eingefordert, unterstützt und dabei sukzessive aufgebaut werden kann. Die Ansätze wurden unterrichtspraktisch erprobt und ihre Grundlagen empirisch evaluiert.
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Sprachbildender Mathematikunterricht, Claudia Ademmer
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