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Die Lehramtsausbildung an Hochschulen steht vor neuen Herausforderungen, insbesondere im Hinblick auf die Agenda 21 und das Konzept einer nachhaltigen Entwicklung. Dieses Konzept dient als Rahmen für eine globale Entwicklung, die ökologische, ökonomische und soziale Aspekte miteinander verbindet. Bildungs- und Lernprozesse sind entscheidend für die Umsetzung eines solchen Modernisierungskonzepts. Die Ergebnisse einer empirischen Studie werden präsentiert, die untersucht, inwieweit das Leitbild nachhaltiger Entwicklung in Lehramtsstudiengängen an nordrhein-westfälischen Hochschulen integriert ist. Zudem werden fördernde und hemmende Faktoren bei der Implementierung von Bildung für nachhaltige Entwicklung analysiert. Zunächst werden die Ergebnisse einer Analyse von Vorlesungsverzeichnissen dargestellt. Lehrende aus verschiedenen Fachdisziplinen und Hochschulstandorten schildern ihre Ansätze zur Annäherung an den Leitbilddiskurs und skizzieren Möglichkeiten der Problemlösung. Wichtige Aspekte sind die inhaltliche Ausrichtung von Lehrveranstaltungen sowie methodische und didaktische Gestaltung des Lehr-/Lernarrangements, einschließlich interdisziplinärer und transdisziplinärer Ansätze und sozialer Selbstorganisation. Abschließend wird ein kurzer Blick auf Hochschulen in anderen Bundesländern geworfen.
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Deutschdidaktik und berufliche Bildung, Petra Josting
- Langue
- Année de publication
- 2002
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