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Dieser Band präsentiert eine Auswahl von Texten zur historischen Schul- und Wissenschaftsforschung, die der Verfasser während seiner siebenunddreißigjährigen Lehrtätigkeit an den Universitäten Kiel und Göttingen verfasst hat. Die Beiträge decken ein breites thematisches Spektrum ab, von der Geschichte des gymnasialen Deutschunterrichts und der akademischen Erziehungswissenschaft bis hin zu statistischen Analysen der erziehungswissenschaftlichen „Lehrgestalt“ und methodologischen Überlegungen zur Relevanz historischer Prozesse in der Erziehungswissenschaft. Bei näherer Betrachtung der thematischen Vielfalt offenbart sich ein wissenschaftsgeschichtlicher Zusammenhang, der seit Roths berühmter Göttinger Antrittsvorlesung von 1962 als die „realistische Wende in der pädagogischen Forschung“ bekannt ist. Dieser Prozess beschreibt die Entstehung der Historischen Bildungsforschung aus der traditionellen Geschichte der Pädagogik. Obwohl dieser Transformationsprozess bereits häufig beschrieben wurde, bietet die konkrete Betrachtung eines einzelnen Autors wertvolle Einsichten. Der autobiographische Rückblick eröffnet zudem generelle Perspektiven zur Disziplingeschichte.
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Auf dem Weg zur historischen Bildungsforschung, Hans-Georg Herrlitz
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- 2001
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