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Während in der Ausbildung zur Sozialpädagogin bzw. zum Sozialarbeiter im Theoriesemester anhand von Prüfungen gut nachvollziehbar ist, was Studierende können müssen, scheint es viel offener, was ein qualitativ gutes Praxissemester ausmacht. Um Lernziele im Praxissemester auszuarbeiten, führten Fachhochschulen verschiedene Studientage mit PraxisaubildnerInnen und Dozierenden durch. Gemeinsam wurden Ziele formuliert, anhand derer Lernprozesse im Praxissemester evaluierbar sind. Das vorliegende Heft stellt Ergebnisse dieses Austausches zwischen Praxis und Schule zusammen. Es trägt dabei der Vielfalt sozialer Arbeitsfelder Rechnung und fordert dazu auf, eigene Schwerpunkte zu setzen und ein eigenes Lernprofil auszuarbeiten.
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Lernziele im Praxissemester, Gisela Hauss
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- 2001
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