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Die vorliegende Arbeit differenziert und expliziert den Begriff der „Kooperation“ in Auseinandersetzung mit der diesbezüglichen sozialwissenschaftlichen Forschungsgeschichte und begründet Kooperation im Rahmen einer entwicklungspädagogischen Perspektive als Basiskonzept. Im Zentrum steht dabei die systematische Elaboration einer (empirisch-integrativen) pädagogischen Entwicklungstheorie der Kooperationskompetenz auf der Basis der genetischen Epistemologie und (der bisher zu sehr vernachlässigten) Soziologie Piagets. Diese theoretische und empirische Rekonstruktion der Ontogenese der Kooperation - als sozial-kognitive Kompetenz und äquilibrierte Form sozialer Interaktion - von der sensomotorischen Periode bis zum Erwachsenenalter bildet die Grundlage für eine Pädagogik der Kooperation (einschließlich des kooperativen Lernens).
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Entwicklungspädagogik der Kooperation, Egon Bloh
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- 2000
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