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Wer interessiert sich für ein Lehrerstudium - wie wird die Ausbildung erlebt - läßt sich der spätere Berufserfolg vorhersagen - wie bewältigen junge Lehrer/innen den Berufseinstieg - was finden Lehrer/innen an ihrem Beruf attraktiv und was belastet sie? Die Autoren geben klare, überraschende und zuweilen auch unbequeme Antworten auf diese Fragen. Sie präsentieren Ergebnisse der internationalen Lehrerforschung und eigener Untersuchungen zum „Lehrerwerden“ in Deutschland und Österreich. Die Befunde und Analysen liefern Studierenden und allen für die Lehrerausbildung Verantwortlichen Impulse für die Klärung der eigenen Situation und zeigen bildungspolitische Perspektiven auf.
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Lehrer-in werden, Johannes Mayr
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- 1994
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