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In dieser Studie wird die Notwendigkeit eines leser- und kreativitätsorientierten fremdsprachlichen Literaturunterrichts begründet. Die Verfasserin sichtet und systematisiert verschiedene Vorschläge zur methodischen Umsetzung eines kreativen Umgangs mit literarischen Texten und analysiert ihre jeweils spezifische Leistung für den schulischen Fremdsprachenunterricht. In einer Umfrage wurden die Erfahrungen und Meinungen von Französischlehrer/innen zum Einsatz kreativer Verfahren im Literaturunterricht der Sekundarstufe II erhoben. Diese Ergebnisse werden vorgestellt und auf dem Hintergrund der aktuellen fachdidaktischen Diskussion erläutert.
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Kreativität im Umgang mit literarischen Texten im Fremdsprachenunterricht, Daniela Caspari
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- 1994
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