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Wie jede kulturelle Verfassung des Menschen ist auch die Bewegungskultur auf Fremderziehung und Selbstbildung angewiesen. Die Bewegungserziehung bildet den thematischen Schwerpunkt dieses Buches. Die anthropologischen Grundlagen und pädagogischen Grundsätze, die lebensweltlichen Bedingungen und bewegungsweltlichen Gegebenheiten eines von der Leibeserziehung und der Sporterziehung sich abhebenden und doch nicht völlig anderen Konzepts einer ganzheitlichen und vielseitigen Bewegungserziehung bilden die Themen des zweiten und dritten Kapitels. Dieses Buch grenzt allerdings die Aspekte des Bewegungslernens und der Bewegungsförderung auf das Kindes- und Jugendalter ein, weil es für jene Personen vornehmlich geschrieben ist, die als Eltern, Kindergärtnerinnen, Lehrer, Erzieher und Uebungsleiter für die planmässige, zielgerichtete und organisierte Bewegungserziehung der Kinder und Jugendlichen zuständig und verantwortlich sind.
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Bewegungskultur und Bewegungserziehung, Stefan Größing
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- 1993
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