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Die Diskussion über den Zusammenhang von Raum und Bewegung in der Kommission »Sport und Raum« hat sich bisher hauptsächlich auf den öffentlichen Raum konzentriert. Nun rücken pädagogische Bewegungsräume in Erziehungseinrichtungen und »Bildungslandschaften« in den Fokus. Diese Räume sind zugleich Bildungs- und Erziehungsräume, in denen vielfältige Lernaktivitäten stattfinden, wobei das Bewegungshandeln eine spezifische Rolle spielt. Räume können dazu anregen, erkundet zu werden, oder sie können dies unterdrücken und beeinflussen somit die pädagogische Qualität der Lehr-Lernkultur, die entscheidend zur Persönlichkeitsentwicklung von Kindern und Jugendlichen beiträgt. Die Gestaltung von Räumen in Kindergarten, Schule und außerschulischen Institutionen ist von zentraler Bedeutung: Wie müssen sie beschaffen sein, damit sie von Kindern und Jugendlichen als Bewegungsräume wahrgenommen werden? Welche (Bewegungs)Räume stehen zur Verfügung, welche Möglichkeiten und Grenzen gibt es, damit Kinder und Jugendliche durch Bewegung Räume erkunden und gestalten können? Diese Fragen standen im Mittelpunkt der Tagung »Pädagogische Bewegungsräume – aktuelle und zukünftige Entwicklungen« der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft, die am 13.–14.11.2015 in Braunschweig stattfand. Die Vorträge bieten erziehungs- und bewegungspädagogische Grundlagen, aktuelle Forschungsergebnisse und praktische Beispiele für die Planung von Bewegungsräumen in erz
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Pädagogische Bewegungsräume - aktuelle und zukünftige Entwicklungen, Reiner Hildebrandt Stramann
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- 2016
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