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Die Forschungsmethodik entwickelt sich ständig weiter, insbesondere durch neue Fragestellungen. In diesem Buch werden innovative erhebungsmethodische Ansätze aus dem Oldenburger Forschungsprogramm Didaktische Rekonstruktion und ähnlichen Projekten vorgestellt. Diese Ansätze entstanden aus spezifischen Forschungsfragen, die die Entwicklung neuer Instrumente erforderlich machten. Klassische Methoden wie Interviews wurden um didaktische und ästhetische Elemente erweitert. Dadurch entstanden neue Akzentuierungen, Neukontextuierungen und Kombinationen von Instrumenten, die in der bisherigen forschungsmethodischen Literatur nicht zu finden sind. Die entwickelten Forschungsfragen sind stets auf einen bestimmten inhaltlichen Kontext bezogen, was die Konstruktion von Erhebungsmethoden erfordert, die eng mit der Kontextualität des Forschungsgegenstandes korrespondieren. Die resultierenden Methoden sind dynamisch und spiegeln einen Prozess des Suchens nach neuen Wegen der Untersuchung wider. Sie sollen als Anregungen für die Weiterentwicklung von Erhebungsdesigns dienen. Vier Typologien innovativer Ansätze werden präsentiert: 1. Diagnostische Lernarrangements, 2. Didaktische Elemente als Forschungsimpulse, 3. Adaption ästhetischer Elemente, 4. Spezielle Methodenkombinationen und -adaptionen. Die Methoden werden im Kontext der jeweiligen Untersuchung dargestellt, um zu verdeutlichen, dass ihre Innovationen von der Fragestellung, der Alter
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Innovative Erhebungsmethoden, Astrid Kaiser
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- 2015
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