Schule und Gesellschaft neu gedacht

Auteurs

• Dominik Heider

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• Pédagogie

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Das aktuelle Regelschulsystem und unsere Gesellschaft sind in einen Kreislauf aus Ersatzbefriedigungen und der Herstellung von Genussgütern integriert. Die menschlichen Grundbedürfnisse nach Verbundenheit und Wachstum werden weder in der Schule, wo Anpassung an Leistungsanforderungen im Vordergrund steht, noch im Beruf, wo Menschen als Ressourcen genutzt werden, ausreichend befriedigt. Schüler und Berufstätige suchen daher Ersatzbefriedigungen im Konsum von Genussgütern, was der Industrie zugutekommt. Dieses System ist jedoch mehr dem Raubtierkapitalismus als dem Wohlbefinden der Menschen und der Umwelt verpflichtet. Um den kritischen Zustand unseres Planeten und seiner Bewohner zu verbessern, muss dieser Kreislauf durch eine gesamtgesellschaftliche Veränderung durchbrochen werden. Wir benötigen ein System, das sich den Bedürfnissen der Menschen anpasst, nicht umgekehrt. Es stellt sich die Frage, wie Veränderungen in Schule und Gesellschaft gemeinsam zu einem umwelt- und menschenfreundlicheren System führen können. Konstruktivismus und aktuelle Erkenntnisse der Hirnforschung bieten wichtige Beiträge und Impulse für die Neugestaltung von Schule und Gesellschaft sowie zur Lösung alltäglicher Probleme in der zwischenmenschlichen Kommunikation und Interaktion.

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• Année de publication: 2013