Designbasierte Didaktik (DbD)

Auteurs

• Frederik G. Pferdt

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• Pédagogie

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Digitale Medien transformieren unsere Gesellschaft und eröffnen neue Möglichkeiten für Lehren und Lernen, die als lernerorientiert, interaktiv und motivierend beschrieben werden. Eine zentrale Frage bleibt, wie die Potenziale von partizipativen und internetbasierten Social Media-Anwendungen in didaktischen Szenarien genutzt werden können, um Kompetenzentwicklung zu fördern. Der Leser erhält interessante Anregungen zu Themen wie Design-Based Research, Social Media, Kompetenzentwicklung und Lernumgebungen. Der Autor betrachtet alle Bereiche als Designstudien und argumentiert, dass dem Designprozess lernförderliche Eigenschaften zugeschrieben werden, basierend auf konstruktivistischen Annahmen. Anhand eines praktischen Modellversuchs im Rahmen von Design-Based Research wird untersucht, wie Social Media von Lehrenden und Lernenden in Lernumgebungen eingesetzt werden, um didaktische Erkenntnisse zu gewinnen und konkrete didaktische Prototypen zu entwickeln. Die Forschungsarbeit modelliert didaktische Designprinzipien einer designbasierten Didaktik (DbD), die Lehrenden helfen, moderne Lernumgebungen mit Social Media zu gestalten. Das Buch richtet sich an Bildungsinteressierte, Studierende der Berufs- und Wirtschaftspädagogik sowie Medienwissenschaftler und Informatiker und bietet Antworten auf die Frage, wie Lernumgebungen mit Social Media didaktisch für die Kompetenzentwicklung gestaltet werden können. Es liefert fundierte Erkenntn

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• Année de publication: 2012