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Das Schreiben und Überarbeiten von Aufsätzen stellt viele Schüler vor große Herausforderungen, oft mit unzureichendem Transfer der Hilfestellungen. Studien zeigen, dass die Vermittlung selbstregulatorischer Fertigkeiten Abhilfe schaffen kann. Schüler, die Techniken der Zielsetzung, Selbstüberwachung und Selbstbewertung erlernen, schreiben deutlich bessere Aufsätze. Das Buch bietet ein Training, das effektive Schreibstrategien mit der Förderung selbstregulatorischer Fähigkeiten kombiniert und ist für Lehrkräfte im regulären Aufsatzunterricht der fünften bis siebten Klassen konzipiert. Es eignet sich auch für Förderunterricht oder Lerntherapien. Zunächst wird eine theoretische Einführung in die Forschung zur Schreibkompetenz gegeben, gefolgt von einem Überblick über den Aufbau des Trainingsmanuals. Die weiteren Kapitel enthalten detaillierte Anweisungen und Materialien für die Durchführung der sechs Trainingsbausteine. Jedes Trainingsmodul wird durch ein Kapitel ergänzt, das Übungen und Materialien zur Vertiefung für die Schüler beschreibt. Die Trainingsbausteine können zeitlich flexibel eingesetzt werden und sind so gestaltet, dass sie weitestgehend selbstständig in Einzel- oder Paararbeit bearbeitet werden können. Alle Materialien sind auf der beiliegenden CD-ROM enthalten.
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Aufsatztraining für 5. bis 7. Klassen, Cornelia Gla ßer
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- 2011
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