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Die Mehrsprachigkeit ist ein zentrales Thema der modernen Schuldidaktik, doch konkrete Vergleiche zwischen Deutsch und den unterrichteten Fremdsprachen sind rar. Oft beziehen sich Ansätze zur Mehrsprachigkeit auf die Sprachen, die Schüler zu Hause als Muttersprache lernen, was sinnvoll ist, um interkulturelle Kompetenz zu fördern. Allerdings fehlt häufig der direkte Vergleich zwischen den Sprachen, da Lehrkräfte oft nicht über ausreichendes sprachliches Wissen oder Materialien verfügen. Auch im Vergleich der schulischen Fremdsprachen besteht ein großer Bedarf an didaktischen Konzepten. Dieser Sammelband verfolgt einen neuen Ansatz, indem er die Sprachen vergleicht, die alle Schüler einer Klasse sowie ihre Lehrkräfte aufgrund ihrer Schulbildung kennen. Dazu gehören neben Deutsch die lebenden Fremdsprachen Englisch, Französisch und/oder Spanisch sowie Russisch und verschiedene Varietäten des Deutschen. Die gemeinsame Kenntnis dieser Sprachen ermöglicht eine intensive Reflexion über die Unterschiede, die in einem zweiten Schritt die Sensibilisierung für Mehrsprachigkeit fördern kann.
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Sprachvergleich in der Schule, Björn Rothstein
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- 2018
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