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Die Frage nach geeigneten pädagogisch – psychologischen Interventionsstrategien regte unter dem wachsenden Einfluss schulischer Vergleichsstudien einen tief greifenden Epochenwandel der Bildungs- und Erziehungswissenschaften an, der nicht ohne Auswirkungen auf die Gestaltung von Schule und Unterricht blieb. Zentrales Merkmal des als „empirische Wende“ bezeichneten Paradigmenwechsels ist die verstärkte Zuwendung zu einer empirisch-quantitativen, d. h. datenbasierten Feststellung, Förderung und Festigung schulischer Kompetenzen. Folglich stehen angehende und erfahrene Lehrkräfte neuen Herausforderungen gegenüber. Gegenstand dieses Handbuchs ist der Einsatz psychologisch – pädagogischer Diagnoseverfahren im schulischen Kontext.
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Individualpsychologische Diagnostik schulischer Leistung, Morena Lauth Lebens
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- Année de publication
- 2011
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