Förderschwerpunkt Lernen

Auteurs

• Stephanie Froidl

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• Pédagogie

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In der heutigen Zeit beeinflussen viele Faktoren die Berufswahl. Insbesondere für Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen gestaltet sich der Übergang in die Arbeitswelt aufgrund des niedrigen schulischen Qualifikationsniveaus, der Konfrontation mit gesellschaftlichen Vorurteilen und der soziokulturellen und –öko-nomischen Benachteiligung bei der Berufswahl äußerst diffizil. Die Autorin Stephanie Froidl eröffnet einen Einblick in die bestehende Problematik der Berufswahlvorbereitung dieser Zielgruppe und zeigt auf, welche Institutionen die berufliche und gesellschaftliche Eingliederung unterstützen. Nach der Präsentation theoretischer Erklärungsansätze analysiert die Autorin Daten zur Erhebung der „Lernausgangslage arbeitsrelevanter Basiskompetenzen im Förderschwerpunkt Lernen in den Klassen 8 - 10 (LABEL-Studie 8 - 10)“ aus dem Projekt “Netzwerk Berliner Schülerfirmen (NBS)” und wertet diese im Hinblick auf die Realisierbarkeit der Berufswünsche jener Zielgruppe aus.

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• Année de publication: 2007
• Reliure: (souple)