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Die Frage, wie Gelerntes erfolgreich in realen Anwendungssituationen eingesetzt werden kann, bleibt trotz zahlreicher Antworten von hoher Relevanz, insbesondere in der betrieblichen Bildung. Hier ist die Anwendung von Wissen und Fähigkeiten sowohl pädagogisch als auch ökonomisch von Interesse. Sozial-kommunikative Kompetenzen haben sich in den letzten Jahren als entscheidend für den beruflichen Erfolg etabliert, jedoch blieb eine klare Definition und Klärung dieser Kompetenzen oft aus. Die didaktischen Fragen zur gezielten Förderung und Anwendung von Sozialkompetenzen wurden lange Zeit nicht ausreichend behandelt. Diese Untersuchung zielt darauf ab, die Voraussetzungen für einen erfolgreichen Praxistransfer sozial-kommunikativer Kompetenzen zu klären und die Förderung der Kompetenzanwendung didaktisch zu fundieren sowie praxisorientiert zu konkretisieren. Neben der Klärung der Kernkonzepte „Transfer“ und „Sozialkompetenzen“ bietet die Arbeit eine detaillierte Auseinandersetzung mit dem Konstrukt des „sozial-kommunikativen Anwendungshandelns“ aus kognitions- und motivationstheoretischer Perspektive. Abschließend werden konkrete Hinweise zur didaktischen Gestaltung einer Transferförderung gegeben, die die theoretischen Grundlagen in die betriebliche Bildungsarbeit übersetzen.
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Lernen um anzuwenden: zur Förderung des Praxistransfers sozial-kommunikativer Kompetenzen, Barbara Burger
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- 2005
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