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"Wieso, weshalb, warum..."

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Petra Josting

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Sachliteratur steht hoch im Kurs, die Marktanteile wachsen, das Angebot wird breiter, neue Erkenntnisse aus Lernforschung und Didaktik scheinen sich in den Konzeptionen niederzuschlagen. Die Forschungslage spiegelt diese wachsende Bedeutung der Sachliteratur nicht wider. Ein umfassender, systematisch aufgebauter Band, der einen Überblick vermittelt und eine differenzierte Auseinandersetzung mit spezifischen Aspekten bietet, fehlt seit langem. Dieses Forschungsdesiderat greift der vorliegende Band auf, selbstverständlich ohne Anspruch auf Vollständigkeit. Der Teil I bietet Grundlagen zur Entwicklung des Sachbuchangebots, zum Bild-Text-Verhältnis, zu Beurteilungskriterien und zur Rezeption von Sachliteratur. Der Teil II: Themen – Sachgebiete – Medien setzt sich am Beispiel der Naturwissenshaften und Technik, der Geschichte, dem biographischen Jugendbuch, der Sexualaufklärung und dem Kunstsachbuch auseinander mit einzelnen Sachgebieten und Themen der Sachliteratur und stellt Sachliteratur in auditiven Medien, im Internet und auf CD-ROM vor. In Teil III: Sachliteratur im Unterricht werden konkrete Perspektiven für die Nutzung von Sachliteratur im Unterricht vorgestellt. Mit Beiträgen von Waltraud Bagge, Mette Börder, Matthias Duderstadt, Lutz Fiesser, Werner Graf, Horst Heidtmann, Dorothee Hesse-Hörstrup, Petra Josting, Michael Kiupel, Ulrich Klinner, Jörg Knobloch, Reiner Neubert, Ekkehard Ossowski, Klaus-Ulrich Pech, Ursula Remmers, Gondel Steinhoff-Lassen, Jörg Steitz-Kallenbach, Gudrun Stenzel, Birgit Tellmann, Jens Thiele, Sigrid Thielking und Jochen Weber.

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"Wieso, weshalb, warum...", Petra Josting

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Année de publication: 2004
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Titre: "Wieso, weshalb, warum..."
Langue: Allemand
Auteurs: Petra Josting
Éditeur: Juventa-Verl.
Publié: 2004
Format: souple
ISBN10: 3779909855
ISBN13: 9783779909859
Séries: Beiträge Jugendliteratur und Medien : [...], Beiheft
Mots clés: Manuels, Autres manuels scolaires
Évaluation: 4 sur 5
Description: Sachliteratur steht hoch im Kurs, die Marktanteile wachsen, das Angebot wird breiter, neue Erkenntnisse aus Lernforschung und Didaktik scheinen sich in den Konzeptionen niederzuschlagen. Die Forschungslage spiegelt diese wachsende Bedeutung der Sachliteratur nicht wider. Ein umfassender, systematisch aufgebauter Band, der einen Überblick vermittelt und eine differenzierte Auseinandersetzung mit spezifischen Aspekten bietet, fehlt seit langem. Dieses Forschungsdesiderat greift der vorliegende Band auf, selbstverständlich ohne Anspruch auf Vollständigkeit. Der Teil I bietet Grundlagen zur Entwicklung des Sachbuchangebots, zum Bild-Text-Verhältnis, zu Beurteilungskriterien und zur Rezeption von Sachliteratur. Der Teil II: Themen – Sachgebiete – Medien setzt sich am Beispiel der Naturwissenshaften und Technik, der Geschichte, dem biographischen Jugendbuch, der Sexualaufklärung und dem Kunstsachbuch auseinander mit einzelnen Sachgebieten und Themen der Sachliteratur und stellt Sachliteratur in auditiven Medien, im Internet und auf CD-ROM vor. In Teil III: Sachliteratur im Unterricht werden konkrete Perspektiven für die Nutzung von Sachliteratur im Unterricht vorgestellt. Mit Beiträgen von Waltraud Bagge, Mette Börder, Matthias Duderstadt, Lutz Fiesser, Werner Graf, Horst Heidtmann, Dorothee Hesse-Hörstrup, Petra Josting, Michael Kiupel, Ulrich Klinner, Jörg Knobloch, Reiner Neubert, Ekkehard Ossowski, Klaus-Ulrich Pech, Ursula Remmers, Gondel Steinhoff-Lassen, Jörg Steitz-Kallenbach, Gudrun Stenzel, Birgit Tellmann, Jens Thiele, Sigrid Thielking und Jochen Weber.