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Die hier aufgearbeiteten Sprachbiographien – lebensgeschichtliche Erzählungen zum Erwerb mehrerer Sprachen – bieten Betroffenen die Möglichkeit, wichtige Fragen zum Spracherwerb zu beantworten: Welche Sprachen und Dialekte waren in der frühen Kindheit, in der Schule, im Freundeskreis und im Berufsleben relevant? Wie hat sich das mehrsprachige Repertoire unter verschiedenen Umständen verändert? Welche Lernstrategien waren subjektiv erfolgreich? Welche Erinnerungen, Emotionen und Einstellungen sind mit unterschiedlichen Sprachvarietäten verbunden? Die Beiträge zeigen, dass individuelle Erfahrungen mit Mehrsprachigkeit an Aussagekraft gewinnen, wenn sie in biographische Erzählstrukturen integriert werden. Typische Verläufe des Erwerbsprozesses werden durch den Vergleich verschiedener Fallbeispiele deutlich. Die Auseinandersetzung mit sprachbiographischen Erzählungen kann Anstöße für eine Sprachtheorie geben, die am Sprachgebrauch interessiert ist und das System Sprache als Entwicklung von Fähigkeiten in Wechselwirkung mit der kommunikativen Umwelt betrachtet. Diese autobiografischen Narrationen bieten Einblicke in die persönliche Entwicklung und die Dynamik des Spracherwerbs, wodurch ein tieferes Verständnis der komplexen Beziehungen zwischen Sprache, Identität und sozialem Kontext ermöglicht wird.
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Leben mit mehreren Sprachen, Rita Franceschini
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- 2004
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