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Wie sieht life long learning für Menschen aus, die das universitäre Wissenschaftsangebot ohne besondere Zweckorientierung nutzen wollen? Welche inhaltlichen und methodischen Lernmöglichkeiten bieten Universitäten „noch“ in der Gegenwart? Von den regulären altersgemischten Lehrangeboten in Soziologie, Politikwissenschaft, Recht und Geschichte, um nur einige zu nennen, zu selbst gesteuerten altershomogenen Arbeitsgruppen bis zu diversen Formen des e-learning werden unterschiedliche Formen des wissenschaftlichen Arbeitens im Alter dargestellt. Geschlecht als bedeutsame Kategorie für Motivation, Lernstrategien und Ergebnisse im Wuppertaler Seniorenstudium wird durch ein empirisches Projekt von der Herausgeberin des vorliegenden Bandes vorgestellt, das theoretisch auf Gerontologie, Pädagogik und feministische Sozialwissenschaft zurückgebunden wird. Die Dokumentation der Jubiläumstagung zum 15-jährigen Bestehen des SeniorInnenstudiums an der Universität Wuppertal lässt Lehrende und Studierende zu Wort kommen.
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Life long learning - Studieren im Alter, Felizitas Sagebiel
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- 2004
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