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Rückläufige Kinderzahlen und fehlende Krippenplätze veranlassen Kindergärten, ihr Angebot zu erweitern. Viele Einrichtungen nehmen unter Dreijährige auf und öffnen die Gruppen nachmittags für Schulkinder. Aber auch Grundschulen entwickeln Formen altersübergreifenden Unterrichts und entdecken seinen pädagogischen Wert. Die gemeinsame Betreuung altersunterschiedlicher Kinder birgt sowohl Chancen wie Risiken und verlangt daher eine gute pädagogische Konzeption. Das Autorenteam vermittelt Grundlagen aus der Forschung und gibt Empfehlungen für die pädagogische Praxis. Gelungene Beispiele aus Modelleinrichtungen veranschaulichen, unter welchen Voraussetzungen Altersmischung für alle Beteiligten zum Gewinn wird.
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Erweiterte Altersmischung in Kita und Schule, Wilfried Griebel
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- 2004
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