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Im Vordergrund steht die Frage, ab welchem Alter Kinder verstehen, daß sich bei der Verknüpfung bestimmter Größen eine mittlere Ausprägung einstellt. Gehen der kognitiven Fähigkeit, einen Durchschnittswert zu bilden, typische Denkfehler voraus, die Rückschlüsse auf ablaufende Informationsverarbeitungsprozesse zulassen? Die Durchschnittsbildung wird anhand von Aufgaben zur Mischung von Farbintensitäten untersucht.
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Entwicklungsprozesse der kognitiven Durchschnittsbildung, Stephan Jäger
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- 1996
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