Hörverstehen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache

Auteurs

• Peter Kühn

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• Werkstattreihe Deutsch als Fremdsprache

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Das Hörverstehen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache ist in die Diskussion gekommen. Denn der Begriff «Verstehen» ist aufgrund neuerer Forschungsergebnisse in Textlinguistik und Pragmatik, Psycholinguistik und Verständlichkeitsforschung sowie in Lern- und Kognitionspsychologie neu akzentuiert worden. Leider wurde und wird in der Hörverstehensdidaktik und -methodik DaF das Textverstehen immer noch als «objektive» Textrekonstruktion im Sinne der informationstheoretischen Dekodierung mißverstanden. In diesem Sammelband werden folgende Themen behandelt: Bestandsaufnahme und Perspektive der Hörverstehensdidaktik und -methodik (D. Eggers, Mainz), Hörverstehenspraxis in den gängigen Lehrwerken DaF (I. Honnef-Becker, Trier), Authentizität von Hörtexten und Hörsituationen (G. Solmecke, Frankfurt/M.), Hörverstehen von Vorlesungen im Rahmen der PNdS/DSH (P. Kühn, Trier), Verarbeitungsprozesse in Hörtestsituationen (G. Bickes, Mainz), Alltagsdialoge und Alltagssituationen (H. L. Bauer, Rom), Rundfunksendungen im Unterricht DaF (G. Neuf-Münkel, Bonn), Didaktisierung von Hörspielen (B. Dahlhaus).

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• Année de publication: 1996