Franz Rauch Livres

Autonomisierung von Schulen und Regionalisierung von Entscheidungen sind europaweite Tendenzen in den staatlichen Bildungssystemen. Neue Aufgaben und Einflussmuster zwischen Schule, regionaler Schulverwaltung und zentraler Verwaltung entwickeln sich. Dies hat deutliche Auswirkungen auf die Leitung von Schulen. In „Schulleitung“ werden Konzepte, Erfahrungen, Reflexion und Analysen zu Kontexten, Bedingungen, Anforderungen, Rollen und Aufgaben von Schulleitung für eine adäquate Unterstützung und Qualifikation in internationalen Beiträgen vorgestellt. Es wurden Beispiele aus Ländern ausgewählt, in welchen die Verlagerung von Entscheidungen an lokale und regionale Strukturen im Vergleich zur österreichischen Situation schon weiter voran getrieben wurde (Norwegen und Dänemark) oder wo traditionell autonome Entscheidungsstrukturen bestehen (Irland) bzw. wo in den letzten Jahren eine starke externe Qualitätskontrolle durch Inspektion eingeführt wurde (England).

Im Fokus stehen die Erfahrungen von Lehrer/innengruppen bei der Einrichtung und (Weiter-)Entwicklung von Schwerpunktbildungen in Naturwissenschaften, Mathematik und Informatik an Oberstufenschulen. Die zentrale Fragestellung ist, wie das Lernen von Schüler/innen und Lehrer/innen im Rahmen fachbezogener Schulentwicklung kontinuierlich gefördert und Lehrer/innenarbeit unterstützt werden kann. Die einleitenden Kapitel legen die Grundlagen des Schwerpunktprogramms „Schulentwicklung” im Projekt IMST² (2000-2004) dar. Der zweite Teil enthält Prozessberichte aus sieben Schulen, die über mehrere Jahre am Programm mitgearbeitet haben, und bietet Einblicke in Entwicklungs- und Evaluationsprozesse. Im dritten Teil analysieren Wissenschaftler/innen die Berichte der Schulen in Cross-Case-Analysen. Zentrale Themen sind: Innovationen im Unterricht durch Schwerpunktbildungen, Entwicklung professionellen Lehrer/innenhandelns, Aufbau tragfähiger Steuerungsstrukturen für die Schulentwicklung sowie Unterstützung durch Begleitung und Netzwerke. Die Herausgeber, Franz Rauch und Isolde Kreis, sind am Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung der Universität Klagenfurt tätig und haben umfangreiche Erfahrungen in den Bereichen Schulentwicklung, Lehrer/innenweiterbildung und Aktionsforschung.