Experimentieren im Sachunterricht
Werden in einem genetisch orientierten Unterricht Denk- und Verstehensprozesse in den sprachlichen Äußerungen und im Handeln der Schüler deutlich?
- 140pages
- 5 heures de lecture
Die Arbeit präsentiert eine Unterrichtskonzeption, die sich auf die naturwissenschaftliche Bildung konzentriert und das Verstehen von Naturphänomenen fördert. Basierend auf aktuellen Entwicklungs- und Kognitionstheorien, zielt sie darauf ab, ein konstruktives Lernen zu ermöglichen. Durch die exemplarische Erschließung ausgewählter Phänomene wird an den Vorerfahrungen der Schüler angesetzt, um in sprachlicher und praktischer Auseinandersetzung fundierte, wissenschaftliche Konzepte zu entwickeln. Diese Didaktik ist besonders relevant für den modernen Sachunterricht in der Grundschule.
