Manuela Paechter Livres

Im Zuge von Schulleistungsstudien wurden in den letzten Jahren zahlreiche Konzepte entwickelt, wie man insbesondere fachliche Kompetenzen messen und erfassen kann. Wie aber sieht ein Unterricht aus, der die Lernvoraussetzungen der Schüler/innen berücksichtigt und ihren Kompetenzerwerb unterstützt? Dieses Handbuch behandelt • die aktuellen Ergebnisse der Lehr-Lern-Forschung, • die verschiedenen Kompetenzarten wie z. B. personale, soziale und Medienkompetenz, und • fachspezifische Kompetenzen in den einzelnen Unterrichtsfächern. Die Autoren zeigen praxistaugliche Konzepte zur Förderung des Kompetenzerwerbs und greifen die aktuelle bildungspolitische Diskussion auf.

Die vorliegende Arbeit aus dem Bereich der Mediendidaktik befaßt sich mit dem Einsatz unterschiedlicher Informationsarten in Lernsoftware. Insbesondere geht es um die Darstellung der Lehrinhalte über gedruckte, d. h. visuelle und gesprochene bzw. gehörte, d. h. auditive Texte. Ausgehend von mediendidaktischen und gedächtnispsychologischen Theorien wird ein Konzept zum Einsatz visueller und auditiver Texte entwickelt und in ein computerunterstütztes Lernsystem umgesetzt. Im Vergleich mit anderen Lernsystemvarianten wird empirisch überprüft, wie die individuellen Lernprozesse, die Nutzung und die Beurteilung einer Lernsoftware durch eine unterschiedliche mediale Gestaltung verändert werden können.