Dirk Siepmann Livres

This book offers practical advice and guidance to German-speaking undergraduates and academics who aspire to write in English. It also provides valuable assistance to editors, examiners and teachers who conduct English courses for intermediate or advanced students. It consists of four modules and is rounded off with a subject index and a glossary. Making extensive use of authentic texts, the authors adopt a contrastive approach and focus on the major problems encountered by Germans writing in English. This second edition has been revised, updated and expanded to include, among other things, a new section on coordination and listing as well as new lexico-grammatical material that writers can put to immediate use and benefit.

Exploring Tolkien's literary artistry, this book examines his work through the lenses of linguistics and literary history. It delves into the unique techniques employed by Tolkien, highlighting how his mastery of language and narrative structure contributes to the depth and richness of his storytelling. By analyzing both the linguistic elements and historical context, the book offers new insights into the craftsmanship behind Tolkien's beloved works.

Focusing on the intricacies of translation between German and English, this book examines both academic and popular contexts. It provides insights from the perspective of a translator, highlighting common errors encountered in real-life translation tasks. By analyzing these mistakes, the book aims to enhance understanding and improve translation practices in both directions.

This dictionary of general scientific language assists scientists, students, translators, editors, and journalists in expressing themselves idiomatically in German and English. It provides common phrases, alternatives, and equivalents, aiding in the development of an appropriate language style. The book is structured into chapters covering various aspects of scientific writing and speaking.

In 2 Teilen führt dieser Wortschatz Lernende zu besser formulierten wissenschaftlichen Texten auf Englisch. Teil 1: In sechs Schritten zum gut formulierten wissenschaftlichen Text- mit zahlreichen Textbausteinen- mit authentischen Beispielsätzen aus unterschiedlichen Fachgebieten- mit kontrastiver Darstellung englischer und deutscher Wissenschaftssprache. Teil 2: Typische Schreibprobleme und Lösungsstrategien- auf Wort-, Satz- und Textebene- mit umfangreichem Übungsangebot. Der Wortschatz enthält außerdem Links zu Zusatzangeboten online: -Bewerbungsschreiben -Referenzschreiben -Begleitschreiben an einen Verlag.

Abwechslungsreiche und lebensnahe Übungen fördern eine tiefe Verankerung von Wörtern und Strukturen im Gedächtnis und bilden ein effektives Wortschatztraining: - Im Kontext: Kollokationen, Wortfelder und Wortfamilien - Im Kontrast: Übersetzungsübungen zu kontextrelevanten Strukturen und Sätzen - Mit Realien: Umgang mit Formularen, verschiedenen Textformen, Podcast und Internetrecherchen - In der eigenen Lebenswelt: freie Textproduktion - In Verbindung mit Grammatik: Übungen, bei denen Wortschatz und Grammatik ineinander greifen Hier werfen Sie einen virtuellen Blick ins Buch!

John D. Gallagher: Foreign Language Vocabulary Learning Krista Segermann: Ein fremdsprachenunterrichtliches Reformkonzept auf lexiko-grammatischer Grundlage Inez De Florio-Hansen: Vom Umgang mit Wörtern Ergebnisse einer schriftlichen Befragung von Fremsprachenstudierenden Antje Stork: Vokabellernen – aber wie? Eine empirische Untersuchung zur Effizienz von vier ausgewählten Vokabellernstrategien Dirk Siepmann: Phraseology and Second-language Writing: A Contrastive Interlanguage Analysis and Implications for Teaching In den meisten Publikationen zum Thema , Wortschatzlernen' wird dieser Gegenstandsbereich isoliert betrachtet. Allenfalls wird nach dem Beitrag des Hörens und Lesens zum Wortschatzzuwachs gefragt, nur selten dagegen nach dem Zusammenhang zwischen Wortschatzlernen und den produktiven Fertigkeiten des Sprechens, Schreibens und Übersetzens. Der vorliegende Band möchte ein Stück weit mit dieser Tradition brechen. Es geht den hier versammelten Autoren zwar auch um die Wortschatzaneignung „an sich“; in erster Linie verfolgen sie aber das Ziel, die zentrale Rolle der Wortschatzaneignung im Fremdsprachenlernprozess und die komplexen Wechselwirkungen zwischen der Beherrschung des „Vokabulars“ und anderen fremdsprachlichen Fertigkeiten herauszustellen.