Alexander Geist Ordre des livres

Mit diesem Übungsheft bereiten sich Ihre Schüler/-innen optimal auf den Übertritt von der Grundschule in die weiterführende Schule vor. Sie können alle lehrplanrelevanten Deutsch-Themen des 4. Schuljahres selbstständig wiederholen und festigen: Sprache untersuchen: Wörter und Wortarten, Wortbestandteile, Bedeutung von Wörtern, Sätze und Satzarten, Sätze verbinden, Satzglieder, Redensarten Rechtschreibung: Groß- und Kleinschreibung, Wortstamm und Wortfamilie als Helfer, Tests mit Fehlertexten, Korrekturmethoden Texte verfassen: Schreibübungen, Geschichten Leseverständnis: Basistraining zu Aufgabentypen, Aufbautraining

Der Autor gibt vor dem Hintergrund seiner über dreißigjährigen Berufspraxis als Schulpsychologe einen fundierten Überblick über den Forschungsstand zum Thema Konzentrationsstörung mit dem Schwerpunkt AD(H)S. Dabei arbeitet er nicht nur die aktuellen wissenschaftlichen Befunde auf, sondern er durchleuchtet kritisch sowohl wissenschaftliche als auch praxisbezogene Ansätze. Ziel des Autors ist es, dass schulische Beratungslehrkräfte nach der Lektüre die Diagnostik und Intervention mit einem weiteren Blick als zuvor betreiben. Dabei wird jedoch an keiner Stelle vergessen, worum es letztlich geht – betroffene Kinder, Jugendliche und Eltern bestmöglich zu begleiten und die für den Einzelfall geeigneten Maßnahmen auszuwählen.

Es ist keine einfache Aufgabe, die der zwölfjährige Protagonist von Myron Levoys Roman ”Der gelbe Vogel“ auf Wunsch seiner Eltern übernimmt: Alan kümmert sich um seine Nachbarin Naomi, ein Mädchen, das zutiefst verstört ist, seit es mitansehen musste, wie der Vater – ein französischer Widerstandskämpfer – von den Nazis ermordet wurde. Was löst eine solche Erfahrung in einem Menschen aus? Wieso zerbricht der eine daran, während ein anderer sogar gestärkt daraus hervorzugehen scheint? Und: Wie kann man solchen Menschen helfen? Fragen wie diese drängen sich angesichts zahlreicher Menschen, die auf der Flucht vor Krieg und Gewalt bei uns ankommen, gerade heute wieder auf. Das Begleitmaterial trägt diesem Umstand Rechnung, indem es die Schwerpunkte auf ethische und psychologische Aspekte setzt und so viele Bezüge zur Gegenwart der Schüler herstellt.

Wenn Kindern das Lernen schwerfällt, brauchen sie Begleitung das gilt umso mehr für diejenigen, die am Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom (AD/HS) leiden. Auch sie haben eine natürliche Neugier, große Lust am Erforschen der Welt und unterscheiden sich darin nicht von anderen Kindern und Jugendlichen. Doch im Schulalltag haben AD/HS-ler aufgrund ihrer besonderen Eigenschaften häufig große Schwierigkeiten. Begriffe wie Faulheit , Dummheit oder Ungezogenheit sind hier gänzlich unangebracht sie gehen an der Wirklichkeit von AD/HS vorbei und können den Betroffenen nicht gerecht werden. Denn um sich ihren Fähigkeiten entsprechend entwickeln zu können, wie es das Recht aller Kinder ist, brauchen sie sinnvolle Unterstützung. Einen Teil der Verantwortung dafür tragen die Lehrkräfte, denen sie während ihrer Schullaufbahn begegnen. Doch auch für Pädagogen birgt jeder Schultag mit AD/HS große Herausforderungen! Sie lassen sich leichter annehmen, wenn man mit den Hintergründen der Symptome vertraut ist, sie im Zusammenhang mit dem Lernen und der speziellen Situation Schule` betrachten kann und Möglichkeiten zu handeln kennt. In Teil I des vorliegenden Buches werden daher zunächst die neurologischen und psychologischen Hintergründe des Lernens dargestellt, die Symptomatik und Therapie der AD/HS erläutert und anhand von Beispielen gezeigt, welche Schwierigkeiten sich im Schulunterricht typischerweise ergeben. In den praxisorientierten Teilen II und III regen anschließend drei erfahrene Lehrkräfte dazu an, das Lernen aus Perspektive der betroffenen Schülerinnen und Schüler zu betrachten, und bieten eine Reihe von praktischen und bewährten Hilfestellungen für den Unterricht sowohl in der Primar- als auch in der Sekundarstufe. Diese kommen nicht nur Schülerinnen und Schülern mit AD/HS zugute sondern allen Mitgliedern der Lerngemeinschaft, erleichtern dem Einzelnen wie der ganzen Klasse das erfolgreiche Lernen und schützen nicht zuletzt auch die Lehrkraft vor Erschöpfung. Die Autoren arbeiten seit Jahren intensiv in verschiedenen Bereichen der AD/HS-Diagnostik, der Betreuung und Förderung betroffener Kinder und Jugendlicher. Mit dem vorliegenden Buch wenden sie sich speziell an Lehrer im Berufsalltag.