Helle Becker Livres

Die Entwicklungen in Europa und der Europäischen Union erfordern von Bildungsträgern in Deutschland, ihre Praxis auf europäische Themen und internationale Kooperationen auszurichten. Die EU bietet zahlreiche Fördermöglichkeiten, jedoch bleibt der Informations- und Beratungsbedarf der Bildungsträger unzureichend gedeckt. Die Komplexität der Brüsseler Bürokratie und praktische Hürden erschweren die Mitarbeit auf europäischer Ebene und den Zugang zu Finanzhilfen. Es mangelt an bereichsübergreifenden Darstellungen, die den Querschnittsaufgaben von Bildungsträgern gerecht werden. Das Handbuch schließt diese Lücke und bietet eine praxisnahe Einführung in die EU-Förderpolitik sowie eine Schritt-für-Schritt-Anleitung zur Planung und Finanzierung europäisch unterstützter Bildungsprojekte. Es erklärt die verschiedenen Finanzierungsarten der EU, Verwaltungsstrukturen und Ansprechpartner und bietet Hinweise zur Informationsbeschaffung. Damit ist es ein wertvolles Nachschlagewerk für Einsteiger und erfahrene Akteure in der europäischen Bildungsarbeit. Das Handbuch umfasst Themen wie Projektmanagement, Finanzplanung, Antragstellung und die Auswahl von Fördermaßnahmen, ergänzt durch ein Glossar und eine annotierte Literaturauswahl.

Auslandserfahrungen sollten selbstverständlicher Bestandteil des Werdegangs junger Menschen sein. Viele Gruppen sind im internationalen Austausch jedoch deutlich unterrepräsentiert. Im Forschungsprojekt „Warum nicht? Studie zum internationalen Jugendaustausch: Zugänge und Barrieren“ (kurz „Zugangsstudie“) wurde untersucht, wie hoch der Anteil der Jugendlichen ist, die an internationalen Aktivitäten im Rahmen von Jugendarbeit und Schule teilnehmen oder sich dafür interessieren, welche Motive zu einer Teilnahme führen und welche Zugangsbarrieren es gibt. Die Zugangsstudie wurde von transfer e. V. koordiniert und in Kooperation mit SINUS, dem Institut für Kooperationsmanagement (IKO), der TH Köln und dem Forschungsverbund Freizeitenevaluation von 2016 bis 2018 durchgeführt. Die Ergebnisse liefern Daten und Erkenntnisse, aus denen Handlungsempfehlungen für den Abbau von Mobilitätshemmnissen abgeleitet werden können.

Die Broschüre enthält Berichte aus der Praxis über die Beteiligung von jungen Menschen an der Gestaltung des Bildungsangebots von Volkshochschulen. Es werden Beispiele aufgezeigt wie die Interessen junger Volkshochschulkunden erkannt werden können. Gleichzeitig gibt die Broschüre Anregungen, wie Jugendliche / junge Erwachsene an der Gestaltung des Bildungsangebots aktiv beteiligt werden können. Auch die eigenverantwortliche Planung und Durchführung von Veranstaltungen durch junge Menschen wird thematisiert. Die Broschüre enthält eine Methodensammlung für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.

Der „Demokratieführerschein – Der Führerschein zum Mitmischen in deiner Stadt!“ ist ein außerschulisches Konzept, mit dem junge Menschen ein von ihnen selbstgewähltes Anliegen aktiv kommunalpolitisch verfolgen. Innerhalb der sechs Module können sie sich nicht nur in der Theorie kommunalpolitisches Wissen aneignen, sondern sie erfahren bei der praktischen Umsetzung ihres Projekts, wie Kommunalpolitik funktioniert. Es bleibt also nicht bei der Simulation, die zu Übungszwecken in einzelne Module eingebunden ist, sondern die Jugendlichen betreiben tatsächlich Kommunalpolitik, indem sie ihrem Anliegen nachgehen. Die Durchführung vor Ort erleichtert der Konzept-Ordner „Demokratieführerschein“, in dem der Leitfaden des modularen Konzepts ausführlich vorgestellt wird. Zudem finden Sie eine umfassende Materialsammlung mit einer Übersicht über onlinegestützte Methoden und Tools, eine Evaluation des Projekts sowie Artikel und Berichte aus der Praxis.

Jugendliche haben mehr Fähigkeiten und Kompetenzen als Schulnoten ihnen bescheinigen. Diese erwerben sie u. a. in den Einrichtungen und Projekten der kulturellen Bildungsarbeit. Hier setzt der Kompetenznachweis Kultur (KNK) an. Anhand von Beobachtungen und reflektierenden Gesprächen zwischen den Anleitenden und den Jugendlichen entsteht ein Zertifikat, das die Kompetenzen der Jugendlichen nachvollziehbar beschreibt. Die Projektsammlung gibt einen lebendigen Einblick, wie der KNK in der Praxis umgesetzt wird.

Im Rahmen des im März 2007 abgeschlossenen BKJ-Modellprojekts „Kultur macht Schule“ wurden mittels des Wettbewerbs MIXED UP konkrete Projektbeispiele für gelungene Kooperationen zwischen Trägern der Kulturellen Bildung und Schule gesucht und ausgezeichnet. Die Publikation stellt 25 Praxisbeispiele vor.

Schulen unterliegen heute zahlreichen Reformprozessen, die die Öffnung der Schule nach außen beinhalten. Das kann niemand ganz alleine schaffen. Schulen müssen sich Partnerinnen und Partner suchen, um den Unterricht lebendiger zu gestalten und einen stärkeren Bezug zur Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler herzustellen. Im Rahmen des BLK-Programms 21 ist die Handreichung Alles was stark macht: Unterstützungssysteme für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung erschienen. In diesem Manual geht es darum darzustellen, wie man Netzwerke und Strukturen aufbauen kann, die innerhalb und außerhalb der Schule die Bildung für eine nachhaltige Entwicklung befördern, stabilisieren und langfristig stützen. Es enthält mit Beschreibungen der einzelnen notwendigen Arbeitsschritte, Checklisten und Beispielen alles, was sie benötigen, um in kleinen Schritten Unterstützungssysteme aufzubauen.

Für Kinder und Jugendliche in Freizeiten und Ferienlagern.