Volker Fuchs Livres

L’ouvrage, descriptif et pédagogique à la fois, rassemble en sept chapitres une partie des résultats devenus classiques mais aussi ceux plus récents et actuels de la linguistique du français. Les thèmes traités répondent aux questions que se pose toujours l’étudiant non-natif futur professeur de français: concepts fondamentaux, histoire de la langue, typologie, géolinguistique et sociolinguistique du français. Une place centrale est réservée aux phénomènes du français parlé d’aujourd’hui mais aussi aux problèmes de l’orthographe, aux éléments de base de la phonologie et de la morphologie française. L’ouvrage vise par ailleurs à permettre au lecteur un travail en auto-formation et comporte à cet effet des annexes documentaires à chaque chapitre, des indications de lectures liées aux bibliographies, des pistes de réflexion ainsi que des exercices pratiques avec corrigés. Les questions touchant la syntaxe, la lexicologie et la sémantique, les dictionnaires, la linguistique textuelle et la stylistique du français feront l’objet d’un second volume, à paraître en 2004.

L’ouvrage, descriptif et pédagogique à la fois, rassemble en sept chapitres une partie des résultats devenus classiques mais aussi ceux plus récents et actuels de la linguistique du français. Les thèmes traités font suite et complètent ceux du volume 1 ( La communication en français , 2003): organisation syntaxique de la phrase et de ses divers éléments, principes de cohérence pour l’emploi des modes et des temps; sont ensuite traités le lexique, ses modes formels de construction, l’analyse sémantique des mots, mais aussi les dictionnaires qui le répertorient et qui, outils précieux d’apprentissage, ont connu récemment une expansion remarquable. Mais une langue, c’est d’abord, très concrètement, des énoncés, du texte (écrit ou oral), des genres de textes particuliers qui appellent une approche linguistique spécifique, typologique aussi bien que stylistique. L’ouvrage vise par ailleurs à permettre au lecteur un travail en auto-formation et comporte à cet effet des annexes documentaires à chaque chapitre, des indications de lectures liées aux bibliographies, ainsi que des exercices pratiques avec corrigés.

In diesem Überblick werden grundlegende, aber dennoch über die Zeiten sehr unterschiedliche explizit oder implizit sprachwissenschaftliche Herangehensweisen an die Kategorie «Stil» nachvollziehbar. Insofern kann der Band auch als Einführung in die Stilproblematik gelesen werden. In 22 Thesen werden zudem elementare Bedingungen für das Dasein von Stil und für eine definitorische Annäherung formuliert. Bei aller theoretischen Argumentation zwecks Bilanzierung geht es zeitweise auch ganz praktisch zu: Die zur Stilbeobachtung anstehende Sprache ist das Französische. In verschiedenen Kapiteln werden dabei potentielle Stilmittel beschrieben und Probleme bei Stilanalysen dargestellt. An etwa 20 Texten bzw. Textfragmenten (darunter auch Sachtexten) und zahlreichen Einzelbeispielen werden mittels Stilanalysen sowohl Grundannahmen und Analysemethoden als auch die entdeckten Stilmittel selbst veranschaulicht.

Was ist eigentlich «Stil»? Er begegnet uns überall in der Sprache, die Meinungen über ihn gehen jedoch weit auseinander. Ihn zu definieren ist außerordentlich schwierig, wenn nicht gar unmöglich, denn die Kategorie «Stil» ist dem Wesen nach variabel. Wie kann man «Stil» dennoch fassen? Philologen verschiedener Disziplinen suchten auf der Greifswalder Stil-Tagung (2006) nach Antworten und stellten viele Anregungen zur Diskussion. Ihre Erkenntnisse, in den 21 Beiträgen dieses Tagungsbandes vereint, bestätigen trotz der Unterschiedlichkeit des Herangehens und der untersuchten Stilphänomene das enorme Leistungsspektrum dieser Kategorie. Der Band eröffnet zugleich die Reihe «Stil: Kreativität – Variation – Komparation», ein Forum für unterschiedlichste Betrachtungen zur Stilproblematik.