Die Ausbildung und damit auch die Praxis der Altenpflege und insbesondere der Krankenpflege in der Bundesrepublik Deutschland orientierten sich bis vor kurzem mehr oder weniger an einem einzigen Pflegemodell. Inzwischen werden eine Reihe weiterer Ansätze diskutiert mit entsprechend zunehmender Bedeutung für die Pflegeausbildung. Die einzelnen Pflegemodelle detailliert kennen zu lernen, spezifische Unterschiede zu begreifen und über diese Auseinandersetzung eine eigene Position einzunehmen, werden zunehmend wichtige Ziele der Pflegeausbildung. Inhaltliche Vermittlung und Entscheidungsförderung stellen folglich neue Herausforderungen der Ausbildung dar. Die Autorin präsentiert mit diesem Buch Lehrkräften an Pflegeausbildungsstätten (und Studierenden der Pflegepädagogik) die dafür benötigten pflegetheoretischen Informationen und gibt vielfältige Anregungen zur didaktischen Gestaltung des Vermittlungs- und Entscheidungsprozesses.
