Mangelndes Interesse am naturwissenschaftlichen Unterricht von Schülerinnen ist eines der aktuell diskutierten Probleme der Naturwissenschaftsdidaktik. Heidy Wienekamp geht bezüglich des Chemieunterrichts der Frage nach, inwieweit unbewußtes Lehrerverhalten diese negative Einstellung beeinflußt und stellt Möglichkeiten vor, die zu einer Besserung der Situation führen können.
