Walter Werres Livres

Schülerinnen und Schüler erleben ihre Schulzeit heute oft in einer Art «lustvoller Beklemmung». Diese ambivalente Einstellung dürfte für die zentralen Aufgaben der Schule, Wissen zu vermitteln und Erziehungsarbeit zu leisten, hinderlich sein. Die einzelnen Beiträge des Sammelbandes zeigen diesen Widerspruch in theoretischen Studien und empirischen Untersuchungen auf und analysieren ihn. Den in der Praxis tätigen Lehrerinnen und Lehrern geben sie gesicherte Verfahren, das Schul- und Unterrichtsgeschehen aus der Sicht der Schüler schnell und differenziert zu erfassen. Sie erhalten damit Hinweise, zusammen mit den Schülern ihr didaktisches und erzieherisches Handeln gezielt zu verändern.