Terry Berret est un professeur distingué en éducation artistique, spécialisé dans la critique et l'esthétique dans des contextes éducatifs. Son travail en critique d'art et en éducation muséale souligne un intérêt profond pour la manière dont l'art et son interprétation peuvent être intégrés dans le processus d'apprentissage. Berret consulte les départements éducatifs des musées et dirige des ateliers conçus pour favoriser la pensée critique et les compétences en écriture sur l'art. Son approche de la critique d'art dans l'éducation vise à cultiver une compréhension plus profonde et un engagement accru envers les arts.
Focusing on the impact of images on our perceptions and behaviors, this updated sixth edition provides insightful perspectives from various professionals in the field, including photographers, critics, and historians. It explores how visual media shapes attitudes and beliefs, offering readers a comprehensive understanding of the interplay between images and society.
Revitalising Your Practice in Higher Education
Focusing on project-based learning (PBL), this professional guide offers strategies for initiating, designing, developing, enhancing, and sustaining PBL curricula in higher education. It provides insights and practical approaches tailored for educators aiming to implement effective learning experiences that foster student engagement and collaboration.
Definitions and stories -- Good crits/bad crits -- Skills and attitudes -- Description -- Interpretation -- Judgment -- Artist statements and biographies.
Krytyka fotografii. Jak rozumieć obrazy pozwala czytelnikom głębiej poznać najważniejsze koncepcje, zdobyć potrzebne umiejętności i wypracować podejście do dzieła sztuki konieczne do przeprowadzenia świadomej, przemyślanej i jasno sformułowanej krytyki fotografii. Ten treściwy tekst, w znacznym stopniu oparty na działaniach podstawowych dla krytyki, takich jak opis, interpretacja, ocena i analiza teoretyczna, zapewnia zrozumiały, szczegółowy model oraz słownictwo niezbędne do inteligentnego zaangażowania się w dialog krytyczny dotyczący fotografii.