Im 18. Jahrhundert entwickelte sich der moderne Physikunterricht in Deutschland, weg von der aristotelischen Physik hin zur mechanistischen Physik Galileis und Newtons. Diese Arbeit beschreibt den Wandel in der Didaktikgeschichte, unterstützt durch Studien zu Physiklehrbüchern, und ist von großem Interesse für Physikdidaktiker und Historiker.
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Die hier gestellten Aufgaben sind für einen Physik-Leistungskurs eine willkommene Gelegenheit, die Kenntnis physikalischer Gesetze und Zusammenhänge kreativ anzuwenden und an neuartigen Problemstellungen auszuprobieren. Es sind sowohl theoretische als auch experimentelle Aufgaben aus den Bereichen Mechanik, Thermodynamik, Molekularphysik, Elektrizität und Magnetismus, Optik und Atomphysik vertreten