Die Beiträge des Bandes widmen sich drei Perspektiven des Religionsunterrichts an berufsbildenden Schulen, dem in bildungspolitischen wie auch wissenschaftlichen Diskussionen eher eine Existenz am Rande zukommt: Religionsunterricht an der Berufsschule ist immer zeitbezogen und ereignet sich, will er wirksam sein, in je aktuellen Lebenswelten. Um theologische, gesellschaftliche und bildungspolitische Einblicke bemüht sich die Gruppe der ersten Beiträge angesichts moderner Lebenswelten. Der Religionsunterricht ist als pädagogisch reflektierte Kommunikation über Gott und Welt für die Schüler/innen eine Erfahrungswelt von „Kirche“ - diesen kirchlichen Perspektiven widmet sich die zweite Gruppe der Beiträge. Da Religionsunterricht im beruflichen Kontext immer praktisch und handlungsbezogen ist, konzentriert sich die dritte Gruppe der Beiträge um Modelle und Visionen, durch die der Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen zu einer Orientierung für die Schüler/innen in einer Welt von morgen werden kann. Die Beiträge wollen so alle Perspektiven für die pädagogisch bestimmte Zukunft des Religionsunterrichtes an berufsbildenden Schulen eröffnen.
