Digitale Bildung als Dispositiv der Macht
Zu Okonomisierung und Instrumentierung digitaler Bildung am Beispiel von Google for Education
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Die Corona-Pandemie und der damit verbundene Bedarf an digitalem Fernunterricht haben die digitale Transformation im Bildungswesen beschleunigt und den Einfluss privatwirtschaftlicher Unternehmen, insbesondere großer Technologie-Firmen wie Google, verstärkt. Während Google seine Bildungsangebote als innovativ und sicher bewirbt, hat das Unternehmen in der Vergangenheit wiederholt gegen Datenschutzrichtlinien verstoßen und sein Geschäftsmodell auf Datenenteignung und -verarbeitung aufgebaut. Die Forschungsarbeit beleuchtet, wie es Google gelungen ist, sich als Experte im Bereich digitale Bildung zu positionieren, während es gleichzeitig Bildung durch die Google-for-Education-Tools für eigene kapitalistische Interessen instrumentalisiert. Das Engagement des Unternehmens im Bildungsbereich wird hinsichtlich seines Machtpotenzials untersucht, wobei die Interessen und Motive von Google kritisch hinterfragt werden. Die Analyse umfasst verschiedene Aspekte, darunter den Stand der Forschung, theoretische und methodologische Zugänge sowie eine Artefaktanalyse der Google-for-Education-Tools. Abschließend werden die Ergebnisse zusammengefasst und ein Ausblick auf zukünftige Entwicklungen gegeben.
