Mozhdeh Azizi Ordre des livres

Focusing on the impact of creative thinking training, this study explores its effects on self-regulated learning strategies and academic achievement motivation among secondary school students. Utilizing a multi-stage cluster sampling method, the research involved two schools and selected students who exhibited low scores in the relevant areas. An experimental group received eight sessions of training, leading to significant improvements in both self-regulated learning strategies and motivation compared to the control group, as evidenced by statistical analysis.

Die Studie untersucht den Einfluss von kreativem Denken auf selbstregulierte Lernstrategien und die akademische Leistungsmotivation von Schülern. Durch eine mehrstufige Cluster-Sampling-Methode wurden Schüler ausgewählt und in zwei Gruppen unterteilt. Die experimentelle Gruppe erhielt ein acht Sitzungen umfassendes Training im kreativen Denken, während die Kontrollgruppe nicht trainiert wurde. Statistische Analysen zeigten, dass das Training signifikante positive Effekte auf die selbstregulierten Lernstrategien und die Motivation der Schüler in der experimentellen Gruppe hatte.

Este estudo investiga a relação entre pensamento criativo, estratégias de aprendizagem auto-reguladas e motivação acadêmica. A amostra incluiu alunos de duas escolas, divididos em grupos experimental e de controle. Os resultados indicam que o treinamento em pensamento criativo melhora significativamente as estratégias de aprendizagem e a motivação dos alunos.